Как составить промпт для урока: структура запроса к ИИ

Вы открываете ИИ-ассистент, пишете «сделай урок по теме X», а получаете общие фразы, которые не подходят ни вашему классу, ни программе. Проблема не в инструменте — в запросе. Промпт для урока — это не просто название темы, а техническое задание, где каждое уточнение меняет результат.

Что делает промпт рабочим

Эффективный запрос к ИИ состоит из трёх слоёв: обязательные параметры, которые определяют жанр и границы результата, контекстные уточнения, которые привязывают материал к реальности конкретного класса, и ограничения, которые отсекают нежелательные варианты до их генерации.

Обязательный минимум

Четыре параметра присутствуют в каждом запросе независимо от предмета и формата урока:

Класс или возрастная группа. ИИ подбирает лексику, глубину терминологии и длину предложений под указанный уровень. «7 класс» даст объяснение через аналогии, «10 класс» — через формальные определения. Без этого параметра вы получите усреднённый текст, который придётся адаптировать вручную.

Предмет и тема. Название темы берите из календарно-тематического плана дословно. Если тема сформулирована широко («Реформы Петра I»), уточните аспект: внутренняя политика, военные преобразования, культурные изменения. ИИ не угадает, что именно из программы вы проходите на этом уроке.

Формат результата. Укажите, что именно нужно: план урока с хронометражем, конспект с текстом объяснения, набор заданий, презентация. «План урока» даст структуру из этапов, «конспект» — развёрнутый текст для учителя, «задания» — карточки для учеников. Это разные жанры, и смешивание приведёт к тому, что придётся выбирать нужное из трёх страниц текста.

Длительность. Укажите время урока в минутах: 45, 40 или 30. ИИ распределит этапы пропорционально. Без этого параметра хронометраж получится условным: «введение — 5–10 минут» вместо конкретного «7 минут на актуализацию».

Пример минимального запроса

Составь план урока для 7 класса по истории России.
Тема: «Внешняя политика Екатерины II. Русско-турецкие войны».
Формат: план урока с хронометражем по этапам.
Длительность: 45 минут.

Этот запрос даст работающий результат: структуру из 5–6 этапов с указанием времени, формулировками целей и кратким описанием действий учителя и учеников на каждом этапе. Чтобы материал точнее соответствовал вашему классу, добавьте второй слой.

Контекстные уточнения

Этот слой делает материал применимым без доработки. Вы сообщаете ИИ факты о классе, программе и ограничениях, которые влияют на содержание и методы.

Уровень подготовки класса

Укажите, если класс значительно отличается от стандарта для своей параллели. Формулировки:

«Класс с высоким уровнем подготовки, может работать с первоисточниками» — ИИ включит фрагменты документов, карт, статистики, предложит задания на анализ и сравнение.

«Класс со средним уровнем мотивации, нужны наглядные примеры и пошаговые инструкции» — материал будет структурирован через алгоритмы, таблицы, визуальные опоры.

«Класс с трудностями в чтении и понимании текста, требуется адаптация формулировок» — ИИ упростит синтаксис, добавит пояснения терминов, предложит больше устных форматов работы.

Если не указать уровень, ИИ ориентируется на «средний по больнице» — класс без особенностей, что редко соответствует реальности.

Методические требования

Если урок должен соответствовать определённому подходу или включать конкретные приёмы, укажите их прямо:

Урок должен быть построен по технологии проблемного обучения:
начинается с постановки проблемного вопроса, ученики выдвигают
гипотезы, проверяют их через работу с источниками, формулируют вывод.

Или для урока с групповой работой:

Включи этап групповой работы длительностью 15 минут.
Класс делится на 4 группы по 6–7 человек, каждая группа
получает своё задание, затем представляет результат остальным.

ИИ встроит требование в структуру урока и предложит распределение времени, формулировки заданий для групп, критерии оценивания презентаций.

Доступные ресурсы и оборудование

Укажите, какие материалы и технические средства есть в наличии, чтобы ИИ не предложил то, чего нет:

В кабинете есть проектор и экран.
Нет доступа к интернету во время урока.
У учеников нет личных устройств.

Или наоборот:

У каждого ученика есть планшет с выходом в интернет.
Можно использовать онлайн-симуляторы и интерактивные карты.

Это определит, будет ли ИИ предлагать демонстрацию видео, работу с сайтами, QR-коды на раздаточных материалах или ограничится печатными карточками и доской.

Связь с предыдущим и последующим материалом

Если урок — часть модуля, укажите, что ученики уже знают и что будет дальше:

На предыдущих уроках ученики изучили внутреннюю политику
Екатерины II и социальные реформы. На следующем уроке —
разделы Польши. Этот урок должен показать, как внутренние
преобразования связаны с внешнеполитическими успехами.

ИИ встроит связки: во введении напомнит изученное, в объяснении покажет причинно-следственные связи, в закреплении подготовит переход к следующей теме.

Пример запроса с контекстом

Составь план урока для 9 класса по химии.
Тема: «Скорость химической реакции. Факторы, влияющие на скорость».
Формат: план урока с описанием демонстрационного эксперимента.
Длительность: 45 минут.

Класс с высоким уровнем подготовки, ученики умеют составлять
уравнения реакций и объяснять их с точки зрения атомно-молекулярной
теории. В кабинете есть всё необходимое для демонстрационных опытов,
но ученики не проводят эксперименты сами (нет оборудования на каждого).

На предыдущем уроке изучили типы химических реакций. На следующем —
обратимость реакций и химическое равновесие. Этот урок должен дать
практическое понимание того, от чего зависит скорость, чтобы в
дальнейшем легче было объяснить смещение равновесия.

Такой запрос даст план с демонстрационными опытами (а не лабораторной работой), с объяснением через модели столкновения частиц (под уровень класса), с акцентом на причинно-следственные связи и подготовкой к следующей теме.

Ограничения: что исключить из результата

Третий слой промпта — явные запреты. ИИ склонен добавлять элементы, которые выглядят методически правильно, но не подходят вашей ситуации. Ограничения формулируются через «не включать», «избегать», «без».

Типичные ограничения

Исключение форматов работы. Если нет времени или условий для определённого вида деятельности:

Без групповой работы — класс шумный, групповые форматы
срываются. Фронтальная работа и индивидуальные задания.

Или:

Без письменных работ на уроке — у половины класса проблемы
с мелкой моторикой, письменные задания занимают вдвое больше
времени. Устные ответы, работа у доски, карточки с выбором варианта.

Исключение тем и формулировок. Если тема пересекается с чувствительными вопросами или в программе есть особенности:

Не затрагивать религиозные аспекты реформ — в классе ученики
разных конфессий, эта тема вызывает споры. Фокус на
административных и экономических преобразованиях.

Исключение избыточных элементов. ИИ может добавить рефлексию, самооценку, творческие задания, если это стандарт современного урока по ФГОС. Если вам это не нужно:

Без этапа рефлексии в конце — времени в обрез, рефлексию
проведу на следующем уроке после контрольной работы.

Или:

Без творческих заданий типа «нарисуй плакат» или «придумай
диалог». Нужны только задачи с чёткими критериями правильности:
расчёты, заполнение таблиц, выбор верного утверждения.

Исключение сложных терминов или методов. Если программа не предполагает определённого уровня абстракции:

Без использования понятий «катализатор» и «ингибитор» —
эти термины в программе 9 класса появятся только в конце года.
Объяснять факторы скорости через температуру, концентрацию,
площадь поверхности и степень измельчения.

Пример запроса с ограничениями

Составь план урока для 6 класса по математике.
Тема: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».
Формат: план урока с примерами заданий для устного счёта,
работы у доски и самостоятельной работы.
Длительность: 45 минут.

Класс со средним уровнем подготовки. Ученики уже умеют
приводить дроби к общему знаменателю и складывать дроби
с одинаковыми знаменателями, но многие делают это медленно
и с ошибками. Нужно много отработки на примерах.

Без групповой работы — класс отвлекается.
Без геометрических интерпретаций дробей (круги, отрезки) —
на это уходило много времени на прошлых уроках, а толку мало,
ученики всё равно считают формально.
Без текстовых задач на этом уроке — только вычисления,
текстовые задачи будут на следующем уроке после отработки техники.

Такой запрос даст план, сфокусированный на тренировке алгоритма: много примеров возрастающей сложности, пошаговое объяснение, проверка на доске, самостоятельная работа на закрепление. Без отвлечений на визуализацию и прикладные задачи, которые в данном случае не помогут.

Как адаптировать запрос под разные форматы урока

Базовая структура промпта (класс, тема, формат, длительность, контекст, ограничения) работает для любого типа урока, но каждый формат требует своих акцентов.

Урок изучения нового материала

Добавьте в запрос:

• Способ введения в тему. Проблемный вопрос, демонстрация явления, анализ ситуации, исторический факт. Укажите, как именно вы хотите начать объяснение.
• Логику изложения. От частного к общему или от общего к частному, индуктивно или дедуктивно, через сравнение или через построение модели.
• Формы закрепления. Сразу после каждого блока объяснения (пошаговое закрепление) или в конце урока (итоговое закрепление).

Пример:

План урока изучения нового материала для 8 класса по физике.
Тема: «Закон Ома для участка цепи».
Длительность: 45 минут.

Введение через демонстрационный эксперимент: подключаем лампочку
к источнику тока, меняем напряжение, наблюдаем изменение яркости.
Ученики формулируют гипотезу о связи тока, напряжения и сопротивления.

Объяснение строим индуктивно: от опыта к формуле. Сначала
рассматриваем качественную зависимость (больше напряжение —
больше ток), потом вводим количественное соотношение, потом
формулу, потом границы применимости.

Закрепление пошаговое: после каждого логического блока —
2–3 вопроса или задача на понимание.

Без вывода формулы через микроскопическую теорию проводимости —
это в программе 10 класса. Даём формулу как обобщение опыта.

Урок-практикум или лабораторная работа

Укажите:

• Какое оборудование доступно. Перечислите приборы, материалы, реактивы. ИИ предложит ход работы под имеющееся.
• Формат выполнения. Фронтально (учитель показывает, ученики повторяют), по группам (каждая группа делает свой опыт), индивидуально (у каждого ученика свой набор).
• Что ученики должны получить в итоге. Заполненную таблицу, график, вывод формулы, ответ на проблемный вопрос.

Пример:

План урока-практикума для 9 класса по химии.
Тема: «Качественные реакции на ионы железа (II) и (III)».
Длительность: 45 минут.

Формат: лабораторная работа по группам. В классе 28 учеников,
делим на 7 групп по 4 человека. У каждой группы одинаковый
набор оборудования: пробирки, растворы солей железа (II) и (III),
реактивы (красная кровяная соль, жёлтая кровяная соль, роданид калия).

Ученики выполняют опыты по инструкции, наблюдают окраску
осадков, заполняют таблицу результатов, формулируют вывод
о том, какой реактив на какой ион даёт характерную реакцию.

Включи: правила техники безопасности (в начале урока, озвучивает
учитель), пошаговую инструкцию для учеников (выдать на карточках),
контрольные вопросы для закрепления после выполнения опытов.

Без теоретического объяснения механизма реакций — ученики
работают на феноменологическом уровне, понимание механизма
будет в 11 классе. Фокус на наблюдении и запоминании
характерных признаков.

Урок обобщения и систематизации

Укажите:

• Какой объём материала обобщается. Одна тема, несколько тем, целый раздел.
• Форму систематизации. Сводная таблица, схема, ментальная карта, хронологическая лента, сравнительный анализ.
• Чем завершается урок. Проверочной работой, устным опросом, защитой проектов.

Пример:

План урока обобщения для 7 класса по истории России.
Тема: «Россия в XVI веке: от Василия III до конца Смутного времени».
Длительность: 45 минут.

Обобщаем материал трёх тем: правление Ивана IV, опричнина,
Смутное время. Форма систематизации — хронологическая таблица
с графами: дата, событие, причины, последствия, исторические личности.

Таблицу заполняем коллективно: учитель задаёт вопросы, ученики
отвечают устно, один ученик записывает на доске, остальные
переносят в тетради. На заполнение таблицы — 25 минут.

Затем фронтальный опрос по таблице: учитель называет событие,
ученики формулируют причины и последствия. На опрос — 15 минут.

Без новых фактов — только систематизация изученного.
Без письменной проверочной работы — контрольная будет на следующем уроке.

Урок контроля знаний

Этот формат требует минимального промпта, если вы генерируете не план урока, а сам контрольный материал. Укажите:

• Тип контроля. Тест, письменная работа, устный опрос, практическая работа.
• Количество вариантов. Чем больше, тем ниже вероятность списывания.
• Структура варианта. Сколько заданий, какого типа (выбор ответа, краткий ответ, развёрнутый ответ, задача), какой уровень сложности (базовый, повышенный, высокий).

Пример:

Составь два варианта контрольной работы для 8 класса по алгебре.
Тема: «Квадратные уравнения: решение, теорема Виета, разложение на множители».
Длительность: 45 минут.

В каждом варианте 6 заданий:
- 2 задания базового уровня: решить квадратное уравнение (один
  вариант — с чётным вторым коэффициентом, второй — с нечётным);
- 2 задания повышенного уровня: задача, сводящаяся к квадратному
  уравнению (на движение или на проценты);
- 1 задание повышенного уровня: применить теорему Виета для
  нахождения суммы и произведения корней, не решая уравнение;
- 1 задание высокого уровня: разложить квадратный трёхчлен на
  множители или доказать, что уравнение не имеет корней при
  определённом значении параметра.

Варианты должны быть равной сложности. Приведи ответы и критерии оценивания.

Без геометрических задач — только алгебра.

Проверка промпта перед отправкой: чек-лист

Перед тем как отправить запрос ИИ, проверьте по этому списку:

• Указан класс или возрастная группа. Если забыли — добавьте, иначе лексика будет невпопад.
• Тема сформулирована точно, как в КТП. Если тема широкая — уточните аспект.
• Указан формат результата. План урока, конспект, задания, презентация — это разные вещи.
• Указана длительность. 45, 40 или 30 минут — хронометраж зависит от этого.
• Добавлен контекст, если класс нестандартный. Уровень подготовки, особенности, ограничения по оборудованию.
• Добавлены ограничения, если знаете, что ИИ предложит лишнее. Без групповой работы, без творческих заданий, без определённых терминов.
• Запрос — это техническое задание, а не вопрос. Не «можешь составить план?», а «составь план урока для 7 класса по теме X, формат Y, длительность Z».

Если все пункты отмечены, запрос даст полезный результат с первой попытки. Если часть пунктов пропущена, будьте готовы уточнять и переделывать.

Типичные ошибки и как их исправить

Ошибка: слишком общий запрос

Что не работает:

Сделай урок по теме «Глагол».

Почему не работает: ИИ не знает, какой класс, какой аспект темы (вид, время, спряжение, наклонение), какой формат урока. Получите обзорную статью обо всём понемногу.

Как исправить:

Составь план урока для 5 класса по русскому языку.
Тема: «Виды глагола: совершенный и несовершенный».
Формат: урок изучения нового материала с таблицей
для сравнения видов и тренировочными упражнениями.
Длительность: 45 минут.

Ошибка: запрос-вопрос вместо запроса-задания

Что не работает:

Можешь помочь составить план урока по физике про силу Архимеда?

Почему не работает: ИИ воспринимает это как вопрос о готовности помочь, а не как задание. Вы получите «Конечно, могу! Расскажите подробнее, что вам нужно» вместо готового плана.

Как исправить:

Составь план урока для 7 класса по физике.
Тема: «Сила Архимеда. Условие плавания тел».
Формат: план урока с демонстрационным опытом.
Длительность: 45 минут.

Повелительное наклонение («составь», «подготовь», «сделай») заставляет ИИ сразу выполнять задачу, а не уточнять детали.

Ошибка: перегрузка одного запроса

Что не работает:

Составь план урока для 8 класса по теме «Электрический ток. Сила
тока, напряжение, сопротивление. Закон Ома. Последовательное и
параллельное соединение проводников. Работа и мощность тока».

Почему не работает: Это программа на 5–6 уроков, не на один. ИИ либо сожмёт всё до бессмысленного конспекта, либо сделает план на 90 минут.

Как исправить: Разбейте на отдельные запросы по числу уроков или укажите, что это цикл уроков:

Составь цикл из 5 уроков для 8 класса по теме «Электрический ток».

Урок 1: Электрический ток. Сила тока. Амперметр.
Урок 2: Напряжение. Вольтметр.
Урок 3: Сопротивление проводника. Закон Ома.
Урок 4: Последовательное соединение проводников.
Урок 5: Параллельное соединение проводников.

Для каждого урока укажи тему, цели, план по этапам,
длительность этапов, примеры заданий. Длительность урока — 45 минут.

Или делайте по одному запросу на каждый урок.

Ошибка: отсутствие ограничений при известных проблемах

Что не работает: Вы знаете, что ИИ в прошлый раз предложил групповую работу, которая вам не подходит, но не указали это в новом запросе. Получаете тот же нерабочий формат.

Как исправить: Если уже сталкивались с проблемой, добавьте ограничение превентивно:

Без групповой работы — класс шумный, не справляется с такими форматами.
Без творческих заданий — нужны задачи с чёткими правильными ответами.
Без видеофрагментов — нет проектора.

ИИ не запоминает прошлые сессии, каждый запрос обрабатывается независимо. Если что-то не подходит — укажите это явно.

Ошибка: подмена формата результата

Что не работает:

Составь конспект урока для 6 класса по теме «Имя числительное».

Вы хотели план урока, но написали «конспект». Получите развёрнутый текст для учителя со всеми объяснениями, а не структуру урока.

Как исправить: Проверьте, что в запросе указан именно тот формат, который нужен:

• План урока — структура из этапов с хронометражем и кратким описанием действий.
• Конспект урока — развёрнутый текст объяснения для учителя с формулировками, примерами, вопросами.
• Задания к уроку — карточки, упражнения, задачи для учеников.
• Презентация — слайды с тезисами и визуальным рядом.
• Технологическая карта — таблица по ФГОС с этапами, деятельностью учителя, деятельностью учеников, формируемыми УУД.

Это разные жанры, и путаница приведёт к тому, что придётся переделывать.

Продвинутые приёмы: как получить нестандартный результат

Комбинирование форматов

Если нужен гибридный урок, объедините требования в одном запросе:

Составь план урока для 10 класса по обществознанию.
Тема: «Политические партии и движения».
Формат: первая половина урока — мини-лекция (20 минут),
вторая половина — дебаты (20 минут), последние 5 минут — рефлексия.
Длительность: 45 минут.

Для мини-лекции подготовь текст объяснения с определениями,
классификацией партий, примерами из российской политической системы.

Для дебатов сформулируй тезис для обсуждения (например,
«Многопартийность — благо или источник нестабильности?»),
раздели класс на две команды, дай каждой команде аргументы
для подготовки, опиши регламент выступлений.

Класс с высоким уровнем подготовки, ученики умеют аргументировать
и слушать оппонентов. Дебаты проводили раньше, формат знаком.

ИИ встроит оба формата в единую структуру с переходами и распределением времени.

Встраивание внешних материалов

Если у вас уже есть текст, видео, документ, который нужно использовать на уроке, включите его в запрос:

Составь план урока для 9 класса по литературе.
Тема: «Анализ стихотворения А. С. Пушкина "Я памятник себе
воздвиг нерукотворный…"».
Формат: урок анализа текста с элементами беседы.
Длительность: 45 минут.

На уроке используем текст стихотворения (читает учитель или
подготовленный ученик — 2 минуты) и фрагмент статьи литературоведа
о теме поэта и поэзии у Пушкина (5 минут на чтение учениками).

Составь вопросы для анализа стихотворения: образный строй,
лексика, синтаксис, связь с биографией поэта, интерпретация
центральных образов. Вопросы должны вести учеников от наблюдений
над текстом к обобщениям.

Класс читал «Евгения Онегина» и «Капитанскую дочку», знаком
с биографией Пушкина, но стихи разбирали мало. Нужна пошаговая
инструкция, как вести анализ.

ИИ предложит структуру урока с вопросами, встроит работу с текстом и статьёй в логику занятия.

Создание дифференцированных материалов

Если в классе ученики с разным уровнем, попросите задания нескольких уровней сложности:

Составь карточки для самостоятельной работы на уроке математики
для 6 класса.
Тема: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».

Три уровня сложности:
1. Базовый: 5 примеров, знаменатели — взаимно простые числа до 12,
   ответы — правильные дроби.
2. Повышенный: 5 примеров, знаменатели — составные числа,
   ответы могут быть неправильными дробями, нужно выделить целую часть.
3. Высокий: 3 примера с буквенными выражениями (типа сложить
   a/6 и b/9) и 2 текстовые задачи, решение которых сводится
   к сложению дробей.

Оформи в виде трёх отдельных карточек с заголовками «Уровень 1»,
«Уровень 2», «Уровень 3». К каждой карточке — ответы для учителя.

ИИ создаст три набора заданий под разные группы учеников, что позволит каждому работать в зоне ближайшего развития.

Интеграция с другими предметами

Если урок должен показать связь между дисциплинами:

Составь план интегрированного урока для 7 класса.
Предметы: физика и математика.
Тема: «Прямая пропорциональность. График зависимости пути от времени
при равномерном движении».
Длительность: 45 минут.

Ведут два учителя: физик объясняет физический смысл равномерного
движения и формулу s = vt, математик показывает, как построить
график этой зависимости и что означают точки на графике.

Включи:
- демонстрационный опыт (движение тележки по жёлобу с секундомером);
- заполнение таблицы значений s и t;
- построение графика на доске и в тетрадях;
- вопросы на понимание: что показывает угол наклона прямой,
  что означает точка пересечения с осью.

Класс изучал пропорциональность на математике, но графики строил
только абстрактные. Физику равномерного движения проходит впервые.
Задача урока — показать, что математический аппарат описывает
реальное физическое явление.

Итеративное улучшение промпта

Часто с первого раза результат получается неполным или не совсем тем, что нужно. Вместо того чтобы начинать заново, уточните запрос.

Первая попытка:

Составь план урока для 5 класса по математике.
Тема: «Умножение десятичных дробей».
Длительность: 45 минут.

Результат: ИИ выдал план с теоретической частью, примерами и самостоятельной работой, но объяснение слишком формальное, ученикам 5 класса будет сложно.

Уточнение:

Объяснение умножения десятичных дробей сделай через практический
смысл: умножение числа на десятичную дробь — это нахождение части
от числа. Сначала разбираем на примерах с деньгами или измерениями
(«найти 0,3 от 20 рублей»), потом формализуем правило.

Без формального правила «перемножить как натуральные, в произведении
отделить запятой столько знаков, сколько в обоих множителях» —
это механика без понимания. Сначала смысл, потом алгоритм.

Результат после уточнения: ИИ переделает объяснение, добавит житейские примеры, покажет, как из смысла операции следует алгоритм.

Такой подход быстрее, чем переписывать промпт с нуля, и учит замечать, где именно запрос был недостаточно конкретен.

Чек-лист для применения на практике

1. Начните с минимального запроса: класс, тема, формат, длительность. Проверьте, что результат имеет правильную структуру.
2. Добавьте контекст: уровень класса, методические требования, ресурсы, связь с предыдущим материалом. Проверьте, что содержание стало точнее.
3. Добавьте ограничения: исключите форматы и элементы, которые не подходят. Проверьте, что ненужное исчезло.
4. Проверьте промпт по чек-листу перед отправкой: все обязательные параметры указаны, нет расплывчатых формулировок, запрос — это задание, а не вопрос.
5. Если результат не подходит — уточните, а не начинайте заново. Укажите, что именно исправить: упростить язык, добавить примеры, изменить пропорции времени, убрать лишний этап.
6. Сохраните работающий промпт для похожих уроков. Если запрос дал хороший результат для 7 класса по истории, используйте ту же структуру для других тем — меняйте только содержание, сохраняя формат и ограничения.

Что почитать

• Методические рекомендации по составлению планов уроков — официальный реестр примерных образовательных программ, раздел «Методическая поддержка».
• Примеры технологических карт уроков по ФГОС — Институт воспитания РАО, раздел «Методические материалы».
• Статья «Конструктор промптов для плана урока» — подробный разбор 12 готовых формулировок для разных типов уроков.
• Статья «Промпт для конспекта урока: как описать тему, чтобы ИИ не выдал воду» — как получить развёрнутый текст объяснения, а не общие фразы.